Češi se o svou práci nebojí, nepřipravují se však na změny, ukazuje průzkum

Naprostá většina Čechů si věří, že se dokáže připravit na změny na trhu práce. Aktivně se na ně však připravuje pouze 37 % lidí, více než polovina se pak učí metodou pokus-omyl. Pracovníci mají také důvěru ve své schopnosti ovládat digitální technologie, téměř polovina z nich je přitom vůbec nevyužívá. Vyplývá to z průzkumu Nadace České spořitelny ve spolupráci se společností Ipsos.

„Lidé se nejčastěji vzdělávají tehdy, pokud vidí jasný smysl a konkrétní přínos. Z průzkumu jasně vyplývá, že vzdělávání v různých formách má pozitivní dopad na pracovní nebo osobní život respondentů. Ačkoliv to takto cítí 90 % respondentů, učení stále není dostatečně pravidelnou a vědomou součástí profesního i osobního života Čechů,“ říká k průzkumu Dita Formánková z Nadace České spořitelny.

Pracovní trh se rychle proměňuje, více než polovina ekonomicky aktivních Čechů však nepociťuje výrazné obavy z budoucnosti. Osm z deseti respondentů je přesvědčeno, že se změnám dokážou přizpůsobit, obavy nemají ani z toho, že by je nahradila umělá inteligence. S digitálními technologiemi ve své práci 45 % Čechů vůbec nepracuje.

Lidí v riziku automatizace, tedy nahrazení umělou inteligencí či digitálními a jinými prostředky, je přitom v České republice 36 %. Jde jak o dělníky, tak i pracovníky v IT a administrativě.

Češi se učí hlavně za pochodu

Pro většinu Čechů je typické spíše nahodilé, než systematické učení. Více než polovina dotázaných patří mezi takzvané „kutily“, tedy lidi, kteří se učí především v reakci na konkrétní situace nebo nové úkoly. Pouze 38 % pracovníků si stanovuje vzdělávací cíle, plánují další rozvoj a cíleně převádějí své poznatky do praxe.

Podle Ipsosu Češi nemají jasno v tom, kam přesně chtějí směřovat. Téměř desetina populace se nechce vůbec učit (například kvůli blížícímu se důchodu). Ti, kteří se učit chtějí, se nejčastěji věnují cizím jazykům, osobnímu rozvoji, odborným znalostem v oboru či umělé inteligenci.

Programátoři, kteří odmítnou umělou inteligenci, ztratí hodnotu, říká šéf IT firmy

Významnou roli však hraje také každodenní sdílení zkušeností mezi generacemi. Tři čtvrtiny Čechů uvádějí, že se učí od starších kolegů či rodinných příslušníků.

„Z výzkumu si odnášíme, že lidé v Česku často nevnímají potřebu dalšího vzdělávání a zároveň se neorientují v jeho nabídce,“ doplňuje Formánková.

Sběr dat pro průzkum probíhal v dubnu 2026 na vzorku 1 012 respondentů z řad ekonomicky aktivní populace skrz online dotazník.